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如何面对初中生打架现象

任文明

初中阶段，部分学生表现叛逆、冲动、控制力差等现象，出现因为鸡毛蒜皮的一点小事，甚至一句话、一个眼神而大打出手的情况。细究下来，其实就是青春期特殊生理阶段以及心理特质使然。

前一阵，学校九年级出现学生打架现象，就是因为某位男生骂了另一位，并使用了威胁性的话语。对方觉得没面子，野性战胜了理性，便应“招”而上，两人打了起来。而八年级两位男生因打架闹到了派出所，其实只是始于开玩笑过了头，结果双方家长不依不饶，这是学校不愿意看到的。

面对个别初中生打架现象，没必要大惊小怪。毕竟，处于青春期的孩子，正值荷尔蒙分泌旺盛的时期，加上固执、偏激的性格和不懂变通、不会处理人际关系等原因，出现冲突，是可以理解的，但是，不处理是不行的。针对中学生打架，学校要有针对性地开展教育，做好事前预防等工作。

一、做好教育引导，预防在前

无论是学校层面，还是班级层面，也不管是家长，还是学生，都要进行教育引导，加强“打架危害性”的宣传，不能当事后诸葛亮。可以通过班会、晨会等，将打架触犯法律或校纪校规等严重后果告知学生，或者利用一些漫画和“打赢受罚，打输住院”等宣传标语，让学生讨论，给学生以警告和提醒，让学生明白“不能打架、打架代价很大”的道理。

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二、明确惩戒制度，严格执行

国家教育部有严格的教育惩戒制度，学校要明确告知学生，让他们清楚一旦打架，尤其是参与打群架的严重后果，避免出现“打架光荣”“拉帮结派“打架英雄”等错误认识。一旦出现了打架事件，必须严肃处理。除了要有相关的赔礼、赔偿外，还有叫家长、报德育处，还要写检查、做检讨甚至停课反省、家长陪读等等。情节严重，造成恶劣影响的，公安部门处理后，还要计入学生档案，污点终生陪伴。让他们知道，打架成本很大，处理程序很多；让他们明白，什么叫“自作自受”，什么叫“不听老师言，吃亏在眼前”。起到惩罚处理当事人的同时，教育震慑一片人的效果。

三、做好心理疏导，爱字当先

班主任也好，任课教师也罢，都要爱字当先，注意对打架学生的心理疏导。除了让制度深入人心，从理性角度，让他们认清违纪违规的危害，坚决遵规守纪，还要爱意真切，从情感角度，让他们明白学校、老师的良苦用心、切实对打架斗殴等违纪违规现象心生厌恶。这样，才能更好地解决问题。在一个班里，大家是异父异母的兄弟姐妹，每天抬头不见低头见；在同一所学校内，大家又是学长学弟学妹，走出校门就是一家人，都是校友，都是五中人。遇事尽量冷静，坚持以和为贵。这样，思想通，百事可平，打架等现象自然会消减。

四、科学巧妙处理，公平合理

遇到类似打架事件，学校和老师要心平气和，一碗水端平，切不可先入为主，更不能全部一棍子打死。可以批评教育，但不能图省事，不能统一模式的批评。而是要本着爱护、引导的原则，根据不同学生、不同问题、不同状况进行合理解决，赢得学生信任。同时，要教育引导并培养学生形成有事找老师的习惯。这样，我们就可以在第一时间里了解情况，并积极介入，将很多问题消灭在萌芽阶段。

五、用好同伴互助，教育疏导

更重要的是，我们要教育引导学生如何更好地与人相处，如何更有效地进行沟通，如何可以更好地化解矛盾。我们还可以培养班干部或者其他“亲信”学生，让他们当好“小老师”“小法官”“小侦察员”。这样，提前发现同学矛盾、学生问题的苗头和导火线，提前予以干预，发挥好同伴互助的作用，能起到事半功倍的作用。

总之，因为初中学习生活这一特殊阶段，个别学生之间发生矛盾，甚至出现打架现象，不是什么大不了的事情。班主任、德育处在处理时，不作夸张定性，也不激化矛盾，多学习一些科学的教育手段和方法，沉着冷静、按部就班处理就行。要相信，青春期学生的问题和问题学生，都只是暂时的。孩子终会成长，一切终将向好！

2024年12月3日

编辑：史周群广东股票配资

发布于：河南省

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